在有相对的指令和一定的认知基础能力后，语言变成了家长们最为关心的一点。家长常常焦虑孩子在学习语言或者有简单的语言阶段但又很少主动去表达，今天我们就来聊聊日常生活中比较实用的诱发沟通小窍门。
1. 看得到但拿不着
把孩子的喜好物放在他能看得到但是够不着的地方。比如高处、或他无法打开的干净容器（透明罐子）。要求他用语言表达了才能获得，这时请牢记目标是用语言去提要求。举例：妈妈把小明喜欢的饼干放在拧紧的透明罐子里，小明看到了用手表示要求打开。妈妈辅助：饼干。小明：饼干。妈妈从罐子里取出饼干给小明。下次小明再遇到同样的情景，会对妈妈说：饼干（强化了语言的行为）。从而获得饼干。2. 游戏停顿法
在孩子喜欢的游戏活动中突然暂停，辅助后小明可以用语言表达：游戏或玩3. 故意犯错法
孩子有了相对应的认知后，家长可以故意犯错等待他纠错。举例：在读卡片回合中，拿着老虎的卡片读成苹果。等待孩子纠正。注意：1.如果孩子认知不够扎实，就不适用这个方法2.孩子无条件跟读，就要及时纠正并停止使用3.在自然环境中使用效果更佳4. 不充足的部分
在给予喜好物时只给一部分。比如：画画的时候只给纸不给笔，切水果的时候只有刀没有水果。如果孩子没有反应，把缺少的部分给他看。
对于家长的温馨提示有五点：
1. 孩子要得到的一定是他喜欢的，而不是你认为他应该喜欢的。2. 可以辅助，但也要及时撤除，让孩子有更多的表达机会3. 孩子反馈回的语言行为都要及时回应，在初期的时候避免纠音4. 不要对孩子的要求太高，多次辅助后孩子达不到目标就要反思：是不是期待或者要求太高了。及时降低要求。希望今天的分享对于为语言毫无头绪的你是否有些许帮助呢？还在为此烦恼的你们快去实践起来吧！期待收到你们的好消息！