仿说就是我们所说的模仿说话，这是儿童在语言阶段的一个最重要的环节，通过模仿学习发音，转为主动发音而做好准备。孩子在学习语言都是从模仿大人说话开始的。

仿说的分类

1、即时仿说法。即时仿说就是儿童听完材料后立即进行复述。家长可以说一个词或一个句子，让儿童跟着进行重复，然后逐渐增加字句的长度。

例如，“我要”“我要饼干”“我要吃饼干”“我要饼干和牛奶”。一定要从简短的词汇或短句出发，在儿童成功完成对简单任务的仿说之后再增加句子的长度和难度。最后可以让儿童仿说听到的故事，以提高儿童的听觉记忆力和听觉编序能力，这种故事的选择也应由短渐长。另外，像传递消息这种类型的游戏对儿童的注意听、记准并正确的口语表达，也是很有帮助的。

2、延时仿说。延时仿说即让儿童回忆并准确复述先前听到的信息。延时仿说和即时仿说的区别就在于其中的时间间隔，间隔一段时间之后儿童听到的信息和儿童所表达出来的信息之间会产生很大程度上的折扣。

延时仿说这种方法可以训练儿童听觉记忆的保持及记忆的准确。具体做法是，告诉儿童一句简单的话，如“今天我们回去外婆家玩”。隔一分钟后，再问儿童：“我们几天要去谁家玩？”等儿童熟悉这项活动后，我可以逐渐去延长回忆的时间，如5分钟、10分钟、半小时、半天等，再让儿童复述所说的话。当儿童能将简单的话语记住后，可以逐渐增加句子的长度与内容的复杂性。

仿说能力训练步骤

1、口型模仿：张嘴、合唇、噘嘴。

2、单音节模仿：模仿“a,i,u”等。

3、双音节模仿：模仿“ba,ma,na”等。

4、叠词模仿：模仿“baba,mama,wuwu”等。

5、名词、动词模仿：模仿“斑马、苹果、我要、洗完”等。

6、短句模仿：把两个词汇组合在一起，模仿“妈妈扫地、弟弟画画”等。

7、长句模仿：仿说儿歌、手指谣、小故事等。

8、复合句模仿：把长句合起来模仿，模仿“妹妹的衣服脏了，妈妈在给妹妹洗衣服”。

仿说的训练技巧

1、首先把大段仿说的语言分解成小块，增强理解后再重新组合。比如“打开盖子”、“拿出糖果”在教的时候，家长要做出相应动作，把每一步到底是什么意思，帮助孩子理解。

2、调动各种感官帮助增加理解力：孩子持续仿说的根本原因在于认知能力没有跟上，也就是没明白你的话的意思，通过照片，实物，增强理解力。

3、按照“少即是多“的原则:多鼓励简单的功能性的语言；

4、避免冲动地替孩子仿说的训练技巧

5、避免使用孩子的名字：比如打招呼时会说“你好xx”，孩子也会照说“你好xx”，我们训练时就直接教“你好”。

6、练习初期，避免问句:看到孩子伸手拿苹果，如果你问“你要吃苹果吗?” 你得到的回答很可能是”你要吃苹果吗?” 我们只需要示范：“我要吃苹果” 。

7、从孩子的视角出发，在同一水准示范:也就是说，你想要孩子怎么说话，你就用什么方式来示范语言。

8、开始练习问句时，你提出问题，不要等孩子仿说，马上把答案连着一起说出来，比如“你要吃苹果吗？要”，逐渐练习只提出问题，不给予回答，直到孩子可以独立回答“要”。